Υπηρεσίες για νεαρούς αθλητές

Η αξιολόγηση των ψυχονοητικών δεξιοτήτων του αθλητή γίνεται μέσω της παρατήρησης κατά τη διάρκεια της συνέντευξης και  μέσω της χορήγησης σταθμισμένων δοκιμασιών-ερωτηματολογίων ως επί το πλείστον- που έχουν τη δυνατότητα να μας δώσουν το προφίλ του αθλητή σε θέματα συγκέντρωσης, συμπεριφοράς, διάθεσης, άγχους, κινήτρων, αυτογνωσίας/αυτοπεποίθησης, αλλά και σε ποικίλους τομείς της προσωπικότητας και του συναισθήματός του. Χορηγούνται σε μία ή περισσότερες συνεδρίες και τα αποτελέσματά τους συζητούνται διεξοδικά καθώς σε συνδυασμό με τις πληροφορίες από την αρχική συνέντευξη θα καθορίσουν τον ή τους στόχους που θα τεθούν.  Ενδεικτικά αναφέρονται:

Κλίμακα Aξιολόγησης Αθλητικών Ψυχολογικών Δεξιοτήτων . Smith, Schultz, Smoll, & Ptatek, 1995; Goudas et al, 1995

Test of  Attentional and Interpersonal Style. Niddefer, 1976

Sport Competition  Anxiety Test.  Martens, 1977

Πρόκειται για μια διαδικασία αλληλεπίδρασης ανάμεσα στον σύμβουλο και τον συμβουλευόμενο που έχει σαν στόχο την αντιμετώπιση  ποικίλλων δυσκολιών της καθημερινότητας, τη βελτίωση σχέσεων, τη λήψη αποφάσεων, την επίλυση συγκρούσεων και κρίσεων.

Μέσα από το χτίσιμο μιας σχέσης εμπιστοσύνης κι αμφίδρομης επικοινωνίας, η συμβουλευτική έχει σαν σκοπό να βοηθήσει τον αθλητή να εξερευνήσει, να ανακαλύψει, να συνειδητοποιήσει και να αποσαφηνίσει τους τρόπους με τους οποίους θα μπορέσει να επιφέρει στη ζωή του επιθυμητές αλλαγές. Τον υποστηρίζει κι έμμεσα τον ενισχύει να βελτιώσει δεξιότητες ή να ξεπεράσει εμπόδια έτσι ώστε να εξελιχθεί και να προσδιορίσει την  ταυτότητά  ως αθλητής και ως άτομο.

Είναι η θεραπευτική διαδικασία κατά την οποία ο θεραπευτής/τρια μέσω της λεκτικής επικοινωνίας βοηθά τον θεραπευόμενο  να αντιμετωπίσει συναισθηματικού τύπου δυσκολίες, προβλήματα συμπεριφοράς,  ή ακόμα και ψυχικές διαταραχές.

Η διαγνωστική εκτίμηση είναι το πρώτο βήμα σε αυτή τη διαδικασία και διεξάγεται μέσω συναντήσεων με το νεαρό άτομο (κλινική συνέντευξη, εξέταση ψυχικής κατάστασης, παρατήρησης), συναντήσεων με τους γονείς και τέλος με όλη την οικογένεια για να διερευνηθεί η δυναμική, η δομή και λειτουργικότητά της, αλλά και να αποσαφηνισθεί η αλληλεπίδραση των μελών μεταξύ τους. Η διαδικασία ολοκληρώνεται με ψυχομετρικό έλεγχο μέσω χορήγησης ερωτηματολογίων και διαγνωστικών τεστ.

Μέσω της εκτίμησης διαμορφώνεται (εάν πληρούνται τα κριτήρια) η κλινική διάγνωση με βάση το ταξινομητικό σύστημα των ψυχικών διαταραχών και διαταραχών συμπεριφοράς ICD-10 του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας. Στη συνέχεια το άτομο εντάσσεται  σε ψυχοθεραπευτικό πρόγραμμα η δομή του οποίου βασίζεται στη συγκεκριμένη προσέγγιση και θεωρητική κατάρτιση του εκάστοτε θεραπευτή, στην πλειοψηφία της πάντως η κατεύθυνση προτίμησης είναι η συστημική.

Το πρόγραμμα των παιδιών σήμερα είναι ιδιαίτερα φορτωμένο σε σημείο που πολλά δυσκολεύονται να ανταπεξέλθουν επαρκώς στις υποχρεώσεις τους. Αντίθετα από την πεποίθηση κάποιων ότι η ενασχόληση των νέων με τον αθλητισμό  επηρεάζει αρνητικά τις σχολικές τους επιδόσεις,  μάλλον το αντίθετο φαίνεται να ισχύει. Έρευνες καταδεικνύουν ότι τα παιδιά που ασχολούνται με τον αθλητισμό αποδίδουν καλύτερα στα μαθήματά τους καθώς  παρουσιάζουν μεγαλύτερη νοητική εγρήγορση, καλύτερη συγκέντρωση και οργάνωση χρόνου και δραστηριοτήτων.

Υπάρχουν όμως και οι περιπτώσεις εκείνες που κάποια παιδιά επιδεικνύουν συγκεκριμένες  και δυσανάλογες ίσως δυσκολίες σε κάποιον τομέα, πράγμα το οποίο δυσχεραίνει ιδιαίτερα την πρόοδο και την ψυχολογία τους και εμμέσως επηρεάζει και την αθλητική τους απόδοση και πορεία. Στις περιπτώσεις αυτές συνιστάται να γίνεται πλήρης έλεγχος  για να εντοπισθεί η πηγή της δυσκολίας και να αντιμετωπισθεί κατάλληλα.   Μέσα από σταθμισμένες δοκιμασίες και ψυχομετρικά τεστ, ψυχολόγοι και ειδικοί παιδαγωγοί διαπιστώνουν την ύπαρξη ή μη γενικευμένων μαθησιακών δυσκολιών ή ειδικών μαθησιακών δυσκολιών όπως η δυσλεξία, δυσαριθμησία, δυσορθογραφία, δυσαναγνωσία.  

Ανάλογα την περίπτωση, οι ειδικοί αντιμετωπίζουν τη δυσκολία συμβουλευτικά, ή προτείνουν συγκεκριμένο πρόγραμμα παρέμβασης που θα βοηθήσει το παιδί να βελτιώσει ή και να αποκαταστήσει τη δυσκολία του, να απαλλαγεί από την πίεση και τα δυσάρεστα συναισθήματα που τη συνοδεύουν και να εξισορροπήσει καλύτερα σχολική ζωή, εξωσχολικές δραστηριότητες και αθλητισμό.

Ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός εφαρμόζεται σε εφήβους ηλικίας 14-18 ετών (Β’ Γυμνασίου – Γ’ Λυκείου) και συνιστάται ανεπιφύλακτα για τα παιδιά εκείνα που δεν έχουν ακόμα αναγνωρίσει κάποια ιδιαίτερη κλίση τους και εκφράζουν αμφιβολία για το τι θα ήθελαν να ακολουθήσουν μελλοντικά. Για τον σκοπό αυτό  χρησιμοποιούμε το Career Gate Test Κ.17 Plus, που είναι ένα έγκυρο και αξιόπιστο τεστ Επαγγελματικού Προσανατολισμού, το οποίο γίνεται στον Ηλεκτρονικό Υπολογιστή και ελέγχει τις τάσεις και τα ενδιαφέροντα του μαθητή, ενώ στα αποτελέσματά του περιλαμβάνουν:

Διασπορά της προσωπικότητας του μαθητή όπως κατανέμεται στους έξι ψυχολογικούς τύπους του Holland

Κλίμακες αυτοεικόνας και αποφασιστικότητας

Διασπορά της προσωπικότητας και των επαγγελματικών κλίσεων σε κατηγορίες επαγγελμάτων

Διασπορά της προσωπικότητας και των επαγγελματικών κλίσεων σε συγκεκριμένα επαγγέλματα

Πληροφορίες για τις επαγγελματικές κατηγορίες

Πληροφορίες για το ισοζύγιο προσφοράς και ζήτησης όλων των επαγγελμάτων.

Πολύ σημαντικό ρόλο κατά τη διαδικασία της συμβουλευτικής προς τον έφηβο και την οικογένειά του διαδραματίζει το ιστορικό της οικογένειας, οι σκέψεις και οι προσδοκίες του μαθητή ή της μαθήτριας. Επίσης, συνυπολογίζονται και οι σχολικές επιδόσεις, ώστε να τεθούν ρεαλιστικοί στόχοι, που όμως ικανοποιούν τα όνειρα, τις προσδοκίες και τα ενδιαφέροντα του εφήβου.

Ο Επαγγελματικός Προσανατολισμός είναι χρήσιμος τόσο για τους μαθητές που δεν έχουν ξεκάθαρη εικόνα των κλίσεων και των ενδιαφερόντων τους, όσο και για αυτούς που έχουν επιλέξει κατεύθυνση σπουδών, αλλά θέλουν να εστιάσουν την προσοχή τους σε συγκεκριμένα επαγγέλματα ή να κατανοήσουν τα επαγγέλματα του κλάδου που έχουν επιλέξει, καθώς και τις προοπτικές που αυτά προσφέρουν στην αγορά εργασίας. Τέλος, είναι χρήσιμο τόσο για όσους ενδιαφέρονται για ανώτατες σπουδές, όσο και για αυτούς που θέλουν να ακολουθήσουν σχολές επαγγελματικής εκπαίδευσης.

Το τεστ χορηγείται από θεραπευτές πιστοποιημένους από το Πανεπιστήμιο Πειραιά.

Τα προγράμματα αυτά απευθύνονται σε νεαρούς αθλητές που αντιμετωπίζουν μία ή και περισσότερες δυσκολίες ψυχοσυναισθηματικού τύπου ή συμπεριφοράς, οι οποίες επηρεάζουν αρνητικά την απόδοσή τους στο ατομικό ή ομαδικό άθλημα που έχουν επιλέξει. Πρόκειται για δυσκολίες που αργά ή γρήγορα όλοι οι αθλητές αντιμετωπίζουν, χωρίς αυτό να σημαίνει κάτι για το επίπεδό τους. Καθώς δεν πρόκειται για κάτι ορατό και μετρήσιμο, συχνά είναι δύσκολο να αναγνωριστούν, αποδεδειγμένα όμως αποτελούν  ισχυρό εμπόδιο στον δρόμο προς την επιτυχία. Ακόμα μπορεί να εφαρμοστούν προληπτικά ως ένα ακόμα μέσο ενδυνάμωσης του αθλητή στον ψυχονοητικό τομέα που θα συμπληρώσει και θα στηρίξει περαιτέρω την αθλητική του προσπάθεια. Ανάλογα με την ηλικία του αθλητή, τη φύση της δυσκολίας του και  τον τύπο του αθλήματός του, μπορεί να προταθεί η ένταξή του σε πρόγραμμα ατομικό ή ομαδικό η διάρκεια του οποίου ποικίλλει ανάλογα την περίπτωση.

Σήμερα, περισσότερο από ποτέ, η σταδιοδρομία στο εξωτερικό αποτελεί μια  λύση και συχνή επιλογή των νέων. Ανάμεσα στις χώρες που ενδείκνυνται ιδιαίτερα για το σκοπό αυτό είναι οι Ηνωμένες Πολιτείες της Αμερικής. Παρότι η μετανάστευση στις Η.Π.Α για οικονομικούς λόγους είναι δυσκολότερη από ποτέ, η χώρα μέσω της εκπαιδευτικής και αθλητικής της πολιτικής επιτρέπει- και μάλιστα ενθαρρύνει- την προσέλευση νέων από όλο τον κόσμο, μέσω του συστήματος υποτροφιών που παρέχει. Συγκεκριμένα:

Κάθε ακαδημαϊκό έτος οι απόφοιτοι μαθητές/αθλητές από τα 36.000 περίπου high schools των ΗΠΑ και απόφοιτοι από όλον τον κόσμο διεκδικούν μια θέση στα 2000 περίπου ανώτατα εκπαιδευτικά ιδρύματα που διαθέτουν αθλητικά προγράμματα  (1102 NCAA Ι,  ΙΙ, ΙΙΙ, 560 NJCAA, 255 NAIA). Το ενδιαφέρον είναι φυσικά μεγάλο. Ενδεικτικά  αναφέρουμε ότι το 2018  550.305 αγόρια και 430.368 κορίτσια  διεκδίκησαν μία από τις  18.712 και 16.532 θέσεις (για αγόρια και  κορίτσια αντίστοιχα) που ήταν διαθέσιμες στο πανεπιστημιακό επίπεδο για το άθλημα του Μπάσκετ και μόνο. Το ποσοστό επιτυχίας μειώνεται ακόμα περισσότερο αν συνυπολογισθούν και τα παιδιά που προσπαθούν να διεκδικήσουν μια θέση στις πανεπιστημιακές ομάδες των ΗΠΑ από όλο τον κόσμο. Λαμβάνοντας υπ’ όψιν και το γεγονός ότι ένα σημαντικό  ποσοστό των αθλητών/φοιτητών κερδίζουν μέχρι και 100% υποτροφία (δίδακτρα, διαμονή, διατροφή), είναι κατανοητή η τεράστια ζήτηση και ο ανταγωνισμός που υπάρχει σε αυτόν τον τομέα.

Μια από τις υπηρεσίες που παρέχουμε στην Αθλέλιξη είναι η ενημέρωσή σας επί της διαδικασίας διερεύνησης υποτροφιών και η υποστήριξη και καθοδήγησή σας σε όλα τα βήματα που οδηγούν  σε μία επιτυχημένη έκβαση  της προσπάθειάς σας:

ΒΗΜΑ 1^ο: Καταγραφή/τεκμηρίωση του αθλητικού επιπέδου του παιδιού με σωματομετρικά στοιχεία, επίσημα στατιστικά και αποτελέσματα αγώνων. Δημιουργία βίντεο με highlights.

ΒΗΜΑ 2^ο: Καταγραφή/τεκμηρίωση του ακαδημαϊκού επιπέδου του παιδιού (επίσημη μετάφραση βαθμολογίας σχολείου, αποτελέσματα από το τεστ SAT ή το τεστ ACT, αποτελέσματα από τα τεστ αγγλικών TOEFL, ή  IELTS.

ΒΗΜΑ 3^ο: Με βάση τα παραπάνω δεδομένα, δημιουργία «προφίλ» του παιδιού και του «position projection» το οποίο ενημερώνει για τις πιθανότητες που έχει το παιδί για να συμμετέχει στο NCAA I, II, III,  NAIA, ή NJCAA.

ΒΗΜΑ 4^ο: Αναζήτηση πανεπιστημίων στα οποία υπάρχει πιθανότητα το παιδί, με βάση το προφίλ του, να ενταχθεί στην ομάδα με μερική ή πλήρη υποτροφία.

ΒΗΜΑ 5^ο: Καθοδήγηση για τη διαδικασία απόκτησης F1 βίζας και ενημέρωση για τον τρόπο ζωής ενός φοιτητή/αθλητή στις ΗΠΑ.

Σε ειδικές περιπτώσεις μόνο, εάν κριθεί κατάλληλο,  μπορεί να συσταθεί στον αθλητή να ξεκινήσει τη διαδικασία φοιτώντας σε High School ή Preparation School στις ΗΠΑ.